詞條
詞條說明
訓練游戲技巧,提高基礎學習能力:提供多類玩具,**玩玩具的方法,如推車、搭積木等,避免孩子用單一方式游戲,增加游戲的多樣化;訓練專注力及模仿力,如模仿別人的說話或舉動;帶引孩子參與集體游戲,學習遵從簡單的游戲規(guī)則,如輪候、合作、分享等;增強想象能力,如扮教師、醫(yī)生等;建立賞罰制度,幫助兒童明白輸贏的規(guī)則,學習面對勝負。 康語火種計劃,將提供10個免費康復名額,**成都校區(qū),需要幫助請電話聯(lián)系我
7歲的萱萱,扎著馬尾,背著書包,是市區(qū)一所小學一年級的新生,如果你不跟她交流,僅從外貌上,你不會覺得孩子有什么同,但事實上,她是一名自閉癥患兒。萱萱的父母是雙職工,孩子兩歲半就被送去了小托班,直到有一天幼兒園老師打來電話,他們才次接觸到“自閉癥”這三個字。“老師說,她跟其他的孩子有著很大的不同,她不跟其他孩子一起玩,老師跟她說話時,她從沒眼神交流,像是自閉癥患兒?!苯拥嚼蠋煹碾娫挘孑娴哪赣H起初
7歲的萱萱,扎著馬尾,背著書包,是市區(qū)一所小學一年級的新生,如果你不跟她交流,僅從外貌上,你不會覺得孩子有什么同,但事實上,她是一名自閉癥患兒。萱萱的父母是雙職工,孩子兩歲半就被送去了小托班,直到有一天幼兒園老師打來電話,他們才次接觸到“自閉癥”這三個字。“老師說,她跟其他的孩子有著很大的不同,她不跟其他孩子一起玩,老師跟她說話時,她從沒眼神交流,像是自閉癥患兒。”接到老師的電話,萱萱的母親起初
社會交往障礙;該癥患兒在社會交往方面存在質的缺陷。在嬰兒期,患兒回避目光接觸,對人的聲音缺乏興趣和反應,沒有期待被抱起的姿勢,或抱起時身體僵硬、不愿與人貼近。在幼兒期,患兒仍回避目光接觸,呼之常無反應,對父母不產(chǎn)生依戀,缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣,不會以適當?shù)姆绞脚c同齡兒童交往,不能與同齡兒童建立伙伴關系,不會與他人分享快樂,遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學齡期后,隨著年齡增長
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