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時間：2021-09-13

作者：河南思圖*教育發展中心

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青春期的孩子獨立性和依戀性是同時存在的兩種情緒，依戀性也就是所謂的分離焦慮，表現為當孩子初次遇見陌生人時，內心會產生抗拒不愿與之交往，但只要沖破阻力跨出第一步后，慢慢地隨著交往的時間和相處交流，孩子眼里的陌生人就會逐漸轉換為孩子所熟悉的人。這種表現在心理上也被稱之為“未完成社會化。”那么孩子出現這種情況的原因是什么？思圖勵志少年的老師幫您分析。（1）安全感的缺乏。孩子對媽媽或者身邊較親近的人
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習習慣對孩子的習很重要。良好的習習慣可以促進孩子的習，幫助孩子較好較快地掌握知識。不良的習習慣，會妨礙孩子的習，使孩子在習上加倍努力，甚至導致孩子討厭生。如何引導孩子養成良好的習習慣？如何應對孩子離家出走1：養成預習和復習的習慣自是獲得常識的**種方法。就習過程而言，教師只是引導者，生才是真正的習主體。而預習可以幫助生提高自能力，并養成預習生的習慣，在習中始終處于
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較近越來越多的家長反映，孩子升入初中之后，變得叛逆起來，老是和自己對著干，讓孩子干做什么，孩子都非要反其道而行之，讓孩子做什么孩子不做什么，不讓孩子做什么孩子非要做。孩子不光在家和父母對著干，在教育咨詢也跟老師對著干，作業不寫，習不。??1、給孩子講清道理，不能粗暴批評，責罵。孩子有不合理的要求與做法時，家長首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子。讓孩子認識到自己的
淺談孩子為什么會產生厭學心理？
孩子產生厭情緒的原因主要有：1、父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把習與痛苦體驗聯系起來。2、父母陪讀，使孩子缺乏習自覺性。這會使孩子難以領悟習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。3、家長對孩子習的目的定向有偏差，將習知識的目的定在將來而不是今天。比如家長常對孩子說：“你不好好習，將來就找不到工作。”這樣，孩子就體驗不到