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詞條說明
目前在社會層面的安全教育體系仍然不夠健全,公共安全教育還不能完全適應災害頻發的形勢,尤其是公眾的自救互救意識仍然淡漠,自救互救的能力仍然不足。尤其是安全教育形式單一,更多是靠書本、靠授課,而體驗式安全教育明顯不足。體驗式安全教育就是建設生命安全體驗館,以安全體驗和防災教育為主題,利用光影、聲音、動漫等多媒體技術手段,營造各類災害逼真的場景,給參訪者產生一種身臨其境的體驗,讓體驗者在模擬環境下學會如
禁毒教育知識可以從毒品的種類情況、毒品的危害等開始介紹:青少年正處于生理、心理發育時期。好奇心重,判別是非能力不強,抵制毒品侵襲的心理防線薄弱,加之對毒品的危害性和吸毒的違法性缺乏認識,較*受到毒品的侵襲。部分省份的吸毒者中,80%以上是青少年。因此,對青少年進行珍惜生命,遠離毒品的教育是禁毒預防教育工作的重中之重。鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、**、大麻、可卡因以及國家規定管制的其它能夠使
多媒體禁毒**展廳在傳統的展板等展覽形式上,綜合使用了多媒體設備、VR設備以及各種聲光電設備等等,是一個數字化+自助化的交互式學習環境,能夠充分調動參觀體驗者的學習積極性,在互動體驗中主動參與法制禁毒教育。在禁毒**展廳中參觀者不僅能認識毒品,了解毒品的分類和特性,還能通過“毒品對人體器官危害”3D仿真人機互動體驗終端,直觀了解毒品進入人體內的路徑以及分解過程,為參觀者呈現出吸毒后各器官的損害情況
數字化禁毒常識基地的建設有利于提升廣大群眾的識毒、防毒、拒毒意識,尤其是能夠有效提高青少年的禁毒法制教育常識,這不僅對推動法制教育有著巨大的作用,還能在全社會形成良好的禁毒氛圍。數字化禁毒常識基地一般會分為序廳、識毒認毒區、毒品危害區、禁毒知識游戲互動體驗區、防毒拒毒區、尾廳六個部分。通過案例材料、模型陳列、圖片展示、多媒體設備及VR虛擬現實互動參與等,向社會公眾進行禁毒常識科普宣傳教育。禁毒教育
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