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    多樣化的魔方 連體魔方連體魔方是將很多個一般魔方連接起來,因此在這其中有些限制,像是2x2x2x10。 捆綁魔方捆綁魔方保持原有魔方的狀態,但是做出了一些限制,比如把相鄰的兩個方塊做成一個,這樣就無法使用原來可以的移動方法進行復原了。 空心魔方是由三階的魔方衍生出來的一種魔方。是把中心架去掉(即沒有六個中心塊)其結構:棱塊有三層,轉動時上下隨棱塊轉動,中心不動。因此玩家不能看中心塊來判斷哪個塊是

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    五次記憶法則 學會理解記憶 理解得越深,記憶就越牢。要做到理解記憶, 首先,要了解大意。例如讀書,要先通讀或瀏覽,只有了解了整體才能對局部進行理解; 其次,進行局部分析。理解各個段落的主干意思,找出主要信息; *三,找關鍵點。即找所閱讀文章的要點、關鍵點和難點,弄明白之后牢牢記住; *四,做到融會貫通。將整體和局部聯系起來進行全的面理解; 后,運用到實踐。在實踐中加深理解和記憶。 過目不忘記憶力

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    學科同步課程,就是課本里有什么,就教什么。這樣的教學,主要是圍繞著課本的知識點來教的,例如生字、詞語、成語、需要背誦的詩詞課文等等。每個學期的課本都會有新的知識點,所以原則上可以一直教下去。 然而,我們教的是記憶力,是一種能力。家長是因為孩子記憶力不好,很多知識點記不牢,所以送到機構來提升記憶力。如果孩子記憶課本的知識,一直都需要依賴老師教才行,老師教就能記,不教就不能記,那么,孩子的記憶力到底

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    學科主要分為兩大類,一類是考知識點為主的,比較*教出效果,例如初中的史地生;另一類是考能力為主的,需要先提升能力然后才能提升成績,例如語文、英語、數學。 我們記憶機構,應該從哪個學科入手呢?從整個記憶行業的角度,毫無疑問應該選擇語文(少數有自身英語或數理化專業優勢的,并不是行業主流)! 而語文的考試,主要考的不是知識點,而是能力,記憶能力、理解能力、思維能力!所以,語文的教學,拿著語文課本去教

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