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微課助手如何把握微課程的發展趨勢? 內容為王,輔以好的形式 微課程下一步怎么發展?首先我們要明確一點,課件制作, 就是微課程的內容的發展和形勢的發展,要注意,內容是**,內容是主體。千萬不要去追求那種漂亮的或 者說是有創意的形式,而忽略了內容。 但是, 妥當的形式可以提高內容的表達的效果,再下一個是創意和簡易。微課程是簡明的,越簡單越好。那么在這個 基礎上有新的創意則會使課程顯得較秒。 創意和簡
教學針對性強,內容少而精。教學時間短、容量小。支持多種媒體,但需盡量簡化。內容開放,支持進化控制。多終端顯示自適應。通過語義表征結構,網絡,散而不亂。 學堂科技所研發的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢? 教師可以預先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務器,講稿文件的預先上傳和提前下載。 電子舉手:學員如果要發言,可以采用電子舉手的方式。 投票功能:教師可以現場編輯問卷,在線學習,
世界上已經有100多個國家開展了現代遠程教育,全世界85%的大學在網上擁有自己的網站,其中的1/4推出了網絡教育課程。由于網絡風暴首先席卷歐美,他們的網絡教育很自然走在了世界**已具有不小的規模。 而深圳市學堂科技有限公司是國內專業從事E-Learning互動教學平臺研究開發的僅有幾家公司之一,學堂科技依據這個****的遠程教育平臺標準 SCORM,遠程教育平臺,基于INTERNET 研 究,開
目前,國內對“微課”概念的界定還未達成共識。從字面來看,微課由“微”與“課”構成?!拔ⅰ庇小凹毿?、輕微”的意思。 “課”是指“有計劃的分段教學”或“教學的時間單位”。由此看出,“微課”應該是有時間限制的教學活動全過程。南京師范大學張一春把微課定義為“為使學習者自主學習獲得效果,經過精心的信息化教學設計,以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動?!?學堂微課共享資源平臺
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