深圳市學堂科技有限公司(圖)、網絡教學、網絡

時間：2016-02-29作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：212

深圳市學堂科技有限公司專注于沉浸式互動教學﹒MOOC慕課在線學習﹒點播直播﹒微課制作助手等

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  學堂科技是專業的網絡視訊平臺供應商，提供網絡音視頻技術的個性化開發及解決方案。專注于T.120通訊協議的音視頻通訊數據軟件、音視頻電子產品的研發。而學堂的IM即時通訊軟件不再是一個簡單的聊天工具， 而是可以充分發揮即時通訊軟件的功能， 可以使它成為一種簡單有效的網絡教學手段及與學生溝通的工具， 使之為教學服務， 是對傳統教學模式的一種非常有益的補充。學堂平臺提供了強大的網絡通訊功能，能夠滿足一對

• MOOC制作_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_微課

  怎么設計微課程？ 微課程和紙質教材之間， 不是排斥的關系， 而是互補的關系， 各有各的用處。 他們結合在一起，MOOC制作， 我認為才是一個*的， 較加適合學生學習的個性化的教材。 明白了微課程的意義之后， 下面， 我們來分析一下設計微課程的程序的三大要素。 一：選題、選重點、難點、和易錯點。如果你剛開始做微課程的時候，我 建議你從易錯點開始。 因為它還不錯來得快， 由于易錯點可以提高學生

• 微課件發布系統|微課|深圳市學堂科技有限公司(查看)

  “微課發布平臺”選取的教學內容一般要求主題**、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線“統整”教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科*的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環境”。 這使得“微課發布平臺”資源具有視頻教學案例的特征。廣大教師和學生在這

• 微課，深圳市學堂科技有限公司，課件發布平臺

  微課助手倘若由教師*自完成， 可能會比較有針對性地對應著自己的學生， 存在特殊性，但是，由于教師自身的閱歷、時間的限制，其所制作的“微課程”也 在一定程度上不能大規模地完成“微課程”。 微課程要做的事情，不是把文字教材有聲化，如果只是有聲化就根本不需要人來讀，微課， 因為電腦可以直接讀出來，那何必讓老師讀呢。 因為人具有情感態度**觀， 隱性知識是計算機語音翻譯不能做到的事， 那微課程就是把老師