學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)到底該如何公平記錄

時(shí)間：2021-09-29作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：634

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• 詞條

  詞條說明

• 2020新高考教師綜合考評(píng)系統(tǒng)應(yīng)用交流會(huì)（2021.7.16）

  ????????2020年7月16日，來自濟(jì)南市濟(jì)鋼高中、萊蕪一中、聊城一中、高唐二中、煙臺(tái)海陽四中、德州云天教育集團(tuán)等學(xué)校和浙江開卷教育的**，在升界軟件會(huì)議室召開了本學(xué)年結(jié)束之后的**次新*教師綜合考評(píng)系統(tǒng)應(yīng)用交流會(huì)。會(huì)上詳細(xì)介紹了增量評(píng)價(jià)的原理，和系統(tǒng)的主要功能。并著重介紹了在增量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，如何設(shè)置合理系數(shù)對(duì)

• 基于基礎(chǔ)成績(jī)與名次增量的回歸分析

  下圖中橫軸表示全年級(jí)基礎(chǔ)成績(jī)的名次?，縱軸表示當(dāng)前這次考試與基礎(chǔ)成績(jī)相比名次的變化，上升為正，下降為負(fù)?。我們可以看到前半段學(xué)生的名次增量一般是負(fù)的?，后半段學(xué)生的名次增量往往是正的?。這體現(xiàn)了前半段學(xué)生上升空間相對(duì)較小，所以進(jìn)步困難，*下降；后半段學(xué)生上升空間較大，名次的提升相對(duì)*。所以如果簡(jiǎn)單的看名次上升下降來衡量每個(gè)班級(jí)的教學(xué)效果是不合理的。在我們

• 企業(yè)文化

  使命：通過評(píng)價(jià)改善教育績(jī)效，促進(jìn)教育公平。愿景：在教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域深耕細(xì)挖 ，做中國(guó)良好的教育綜合評(píng)價(jià)軟件提供商。**觀：專業(yè)、專注、專心。個(gè)性化定制，專業(yè)化產(chǎn)品，人性化服務(wù)。

• 教師增值評(píng)價(jià)的意義

  增值評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步幅度，從關(guān)注**結(jié)果轉(zhuǎn)向關(guān)注相對(duì)進(jìn)步。可以確認(rèn)學(xué)生的進(jìn)步是正常的還是非正常的，是全體同學(xué)**了進(jìn)步還是少數(shù)同學(xué)**了進(jìn)步。可以對(duì)不同生源的學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。計(jì)算出各班各學(xué)科和學(xué)生個(gè)人的增值，這樣，學(xué)校**可以對(duì)教師的教學(xué)工作。教學(xué)效果以及對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的影響程度作出比較客觀的判斷。促使教師對(duì)所有學(xué)生報(bào)以相對(duì)同等的關(guān)注，有利于學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平的提升。實(shí)現(xiàn)對(duì)救師教